¿Qué conocimientos previos ayudaron a la realización de la actividad?

Fue relevante acordarse de actividades en la universidad de lectura en voz alta, de las actividades que tenía que hacer cuando iba en el colegio, en cuanto a  dramatizar obras literarias y por supuesto  acordarme de cómo a mí me   leían cuentos.  Además,  les consulté a las  profesoras del nivel, de cómo ellas trabajaban la lectura.  En síntesis, mi experiencia como lector, auditor y ejecutor en obras literarias a lo largo de mi vida fueron importantes para realizar  dicha actividad.

En cuanto a mi rol de mediador,  los conocimientos previos que me fueron  útiles, se refieren a mi experiencia con los estudiantes que han estado a mi cargo, como también el material del módulo, sobre todo  el texto de “Objetivos de la animación lectora” DLIJ,  el texto “Consideraciones generales para leer en voz alta”, DLIJ, basado en  el “Manual de animación lectora” de Fundación La Fuente,  creado por   Ojeda y Olavarría y  “Qué hacer y qué evitar al leer en voz alta” de Jim Trelease. También fue muy importante releer varias veces el cuento,  haciéndose  parte de   el, pero sobre todo  disfrutando  con el.